Materialien und Praxisbeispiele

Wir freuen uns, dass mit den Qualitätsstandards für die inklusive Berliner Ganztagsschule nun der Berliner Ganztagsstern am Schulentwicklungshimmel leuchtet. Er ist eine Grundlage für die Qualitätsentwicklung der Ganztagsschulen im Land Berlin und damit auch für die Arbeit der SERVICEAGENTUR GANZTAG BERLIN. Auf unserer Website finden Sie weitere Informationen zu den Qualitätsstandards und der Arbeit mit dem Berliner Ganztagsstern.

Ganztagsschulen bieten den Schüler:innen bedarfsgerecht unterschiedliche formale, non-formale und informelle Bildungselemente für fachliches und soziales Lernen sowie zur Unterstützung der Persönlichkeitsentwicklung. Hier finden interessierte Ganztagsschulen Anregungen zur Umsetzung zentraler Bildungsthemen vor allem im außerunterrichtlichen Bereich.

Ganztagsschulen sind Lebens- und Lernorte. In diesem Sinne gilt es eben auch, die verfügbaren Räume zu gestalten. Die Raumgestaltung an Ganztagsschulen ist eng verknüpft mit dem pädagogischen Konzept der Schule und den Bedarfen der Kinder und Jugendlichen. Bedarfsgerecht ausgestaltete Räume können das Lernen und die Persönlichkeitsentwicklung anregen und unterstützen. Und sie drücken Wertschätzung gegenüber denjenigen aus, die sich in ihnen aufhalten. 

Kooperation im multiprofessionellen Kollegium ist eine große Stärke von Ganztagsschulen. Denn wenn Lehrer:innen, Erzieher:innen, Sozialpädago:innen u.a. ihre Perspektiven und Kompetenzen aufeinander zu beziehen, können die Schüler:innen davon ungemein profitieren. Dieses Modul bietet Anregungen und Informationen zu den Fragen, wie Sie Zuständigkeiten reflektieren und Teamstrukturen innerhalb ihrer Ganztagsschule stärken können. 

Ganztagsschulen sind Lern- und Lebensorte für Kinder und Jugendliche, weil sie hier einen großen Teil ihrer Lebenszeit verbringen. Wie können die Zeiten für verschiedene formale, non-formale und informelle Lernformen und Bildungselemente über den ganzen Tag in einem pädagogisch sinnvollen Wechsel organisiert werden?

Dieses Modul bietet Anregungen, Informationen und Beispielpläne wie eine bedarfsgerechte Rhythmisierung geplant und umgesetzt werden kann.

Mit dem erweiterten zeitlichen Rahmen haben Ganztagsschulen mehr Möglichkeiten der Gestaltung demokratischer Strukturen, demokratiepädagogischer Bildungselemente und einer partizipativer Alltagspraxis. Dieses Modul zeigt Praxisbeispiele auf und bietet Pädagog:innen Anregungen, wie sie eine partizipative Praxis innerhalb ihrer Ganztagsschule weiter etablieren und systematisch stärken können.